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【最美易道人】三踏總部,打造“船槳一體”團隊

2019/8/30   瀏覽:1368

談起校區發展聲情并茂,說到老師培訓娓娓道來。就是這樣一位熱衷于與易道總部打交道的校長,如今來到了最美易道人的訪談現場,究竟總部吸引他的地方在哪里?


接下來,讓我們一起走進本期《最美易道人》,來見見江西德興部落這位儲曉樂校長。
 

1. 三踏總部,溝通緊密
第一次來到總部,儲曉樂校長抱著考察的心態。通過網上搜索,他發現易道的課程體系更加符合貼近幼兒園的課程,“手腦速算,手腦識字與閱讀,手腦拼音,手腦創意繪畫等課程,更加‘接地氣’,更加符合我們這邊。”

而第二次來到總部,則是儲校長在成功加盟易道后,覺得需要對課程方面進行完善。他認為,只有了解整個課程體系的設置和內容,才能更好地引導老師上課。

第三次攜校區5位老師踏足總部,是為了讓老師學到總部標準化的東西,“因為只有老師學好了,才能回到學校教給更多的孩子們。易道的課程豐富多彩,將音樂、故事、兒歌等元素都融入在課堂中,所以對老師專業素養的培訓是一個必不可少的過程,來總部參加課程培訓才能真正掌握課程的精髓。”
 

2. 30%專業素養,70%非專業素養
易道成立十周年時,曾出過一本流傳甚廣的書——《再易道》,其中有這樣一段話:“易道對于老師素養的要求有一句語錄:‘幼兒教師要具備30%的專業素養,70%的非專業素養。’因為成為合格的易道教師,需要做的不僅是知識的教授,還需要進行孩子習慣、能力的培養,情商人格的建設,手腦潛能的開發,同時還要對家長進行教育知識的傳遞,教育意識的培養。”

這一點,與做幼兒園教育的儲曉樂校長不謀而合。儲校長也認為,“作為一名教授幼兒的老師,不一定要有百分之百的專業素養。因為幼兒不一定能夠真正理解老師教授的專業知識,更需要老師有一顆愛心在課堂中幫助孩子。而70%的非專業素養則體現在帶課環節中,比如游戲、趣味、談話等其他方面,只有具備這些素養,才可以教好孩子。”

正是這樣的志同道合,讓儲曉樂校長在牽手易道的道路上越走越堅定。
 

3. 船槳同步,共同促進校區發展
在團隊管理方面,儲曉樂校長表現出了自己極具親和有力的一面。延續易道總部相親相愛一家人的相處模式,儲校長力爭將自己的校區也打造成為一個相親相愛、互幫互助,具有良好學習氛圍的團隊。

平時帶領校區老師一起研究、研討課程,多方面培訓與配合,課后也組織老師們進行戶外集體活動。讓老師共同參與,令儲校長的團隊其樂融融,“團隊是促進校區整體發展的一個動力船槳,只有漿的力度夠了,船才能走得更遠。”

除了團隊的船槳同步可以促進校區發展,未來,儲校長還希望尋求更多的發展。為了讓孩子們可以學到更多好的課程,他計劃擴大校區規模,將更多好的課程引進到德興市區,“因為好的課程,需要更大的市場。”

學習力,是動力、毅力、能力的綜合體現,是一個人、一個團隊、一間校區永葆競爭力的黃金鑰匙。

仰望星空,腳踏實地,未來道路且長,希望儲曉樂校長可以將易道更多的優質課程引入到德興,讓江西德興易道教育成為當地有口皆碑的兒童教育品牌!

《最美易道人》,我們下期再見!
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