【最美易道人】用教育回報家鄉 用公益凝聚力量
2018/5/22 瀏覽：1916
最美易道人
說說我與易道的故事微訪談 第二期
本期嘉賓：江西上饒玉山部落張華校長
他曾是令母校和家鄉人民驕傲的理科狀元。畢業后，出于一顆純粹的熱愛之心，他一頭扎進教書育人的教師大軍。
將青春奉獻給孩子們的童年，用愛與耐心換回父母與外人眼中“問題兒童”的笑臉。卻在事業蒸蒸日上、備受肯定時，毅然放棄在杭州的事業，回到家鄉玉山縣城重新開始。他說，這是必然的選擇，是他少年時就對家鄉許下的承諾。
本期最美易道人，我們邀請到來自江西上饒玉山部落的張華校長，聽他說一說藏在他心中的“教育與愛”。
因材施教
2009年，張華校長開始在杭州的教育機構教書上課。他說他喜歡課堂，摸著教材，看著孩子們認真傾聽的小臉龐，他就覺得舒服，覺得幸福。
訪談中，他屢次表露出對孩子發自內心的愛與呵護。哪怕在熊孩子闖禍新聞層出不窮的當下社會，在張華老師的口中卻是，“孩子們都是天使……”，“要了解他們，理解他們，包容他們，孩子犯錯了，一定要耐心引導……”
他最印象深刻的一個孩子，是他數學培訓班上的一個小男孩。被父母送來時，孩子正是小學五年級，數學成績卻只是個位數。
并且，這是個在父母和老師眼中有嚴重多動癥的小孩。甚至在考試時，也要媽媽陪在身旁，才能勉強“坐”完。
對于這樣的孩子，張華校長的反應卻是“我對他很好奇”。他開始在課堂上觀察這個孩子，并很快發現這孩子幾乎每節課都會帶著玩具來，喜歡一個人把玩具組合好再拆掉，再組合再拆。
發現孩子這個舉動后，張華老師想了一個主意。當時正在上立體圖形課，他請這個孩子幫忙做教具。
兩人由此建立良好的“合作”關系，過程中，張華校長主動跟孩子了解他的家庭情況，適時給予鼓勵，并通過一點點增加教具難度，讓孩子坐的久一些，再久一些。
奇跡發生了。第二年，當這個孩子升入六年級時，多動癥的情況已經完全消除。這個巨大的轉變令孩子的母親在張華校長面前熱淚盈眶。
孩子升入初中后，一直保持著科學全校第一的好成績，曾經個位數的數學成績也轉為良好。
這件事后，張華校長獲得來自家長的強烈央求——出來獨立辦學。家長甚至主動替張華老師選好校址。
直到2017年8月，張華校長返回家鄉玉山前，由他一手帶出來的學校運營態勢紅火，一直是當地家長和孩子選擇輔導班的首選。
教學質量優異、好評如潮，在外人看來，張華校長在杭州已經扎穩腳跟，因此當他要丟掉眼前事業，返回家鄉——江西上饒玉山縣時，周圍人都是驚訝與不理解。
家鄉情懷
為什么要回歸故里？是“生于斯、長于斯，窮家難舍，熟地難離”？是“今功成名就，當衣錦還鄉”……對于張華校長來說，這些都不是他舍棄多年心血事業，毅然還鄉的根本原因。
訪談中，在談到這個問題時，回憶起自己年少時的成長經歷，已過而立之年的張華校長，依難掩激動心情，屢屢哽咽。
1984年，張華校長出生在玉山縣城，父母以務農為生。就是這個普通的農民家庭，后來卻出了三個大學生。不同于被外人津津樂道時的風光，在張華校長有記憶以來，沉重的經濟負擔無時無刻不壓迫著每一個家庭成員的神經。
而每當窘迫到拿不出學費時，都有老師和陌生人伸出援手，給予資助。
今天，張華校長已經很難記清曾經每一個在自己成長途中，給予過幫助的好心人的名字，但那份感激、那種無言的鼓勵，始終盤桓在他的內心深處。他立志：“如果有一天，我成功了，我一定要把這份愛延續下去。”
從去年開始，張華校長著手將自己熱愛的教育事業轉回玉山。他積極尋找渠道，拓展課程，做大規模，在尋找成熟的教育機構加盟時，他走訪全國各地，從北京到上海，大范圍精細考察。與易道牽手，在他看來是一種命定的緣分。
這種緣分源自他自身成長經歷與易道教育創始人祝宏慧祝媽媽經歷的相似性。以及他所秉持的教育理念與祝媽媽一直強調的“教育是愛的事業”理念的吻合。
他說未來自己的目標是：懷抱這份愛，讓盡可能多讀不起書的孩子有書讀，讓有書讀的孩子讀好書。
公益同行
目前，張華校長還是玉山志愿者協會的一名成員，負責留守兒童的助學工作。他樂觀并堅定說：“雖然現在做的還不順利，但我可以很驕傲的說，我在做，并且會堅持做下去。”
每年，他會從學校的純收益中拿出5%做公益，通過獎學金和助學金的形式，幫助家境困難的孩子完成學業。他希望在這個過程中幫助更多人，更希望通過個人不斷堅持的力量，帶動更多人加入進來。
易道寄語
愛是信念，更是行動。它影響一代人，成就一代人，并不斷形成新的延續，恩澤后代。
感謝張華校長的真情分享，“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，未來，愿一起為共同的理想而努力奮斗！
